Alguns documentos com os respetivos "links",sobre EDUCAÇÃO.
Estes encontram-se enquadrados do mais recente para o mais antigo.
O Referencial de Educação Financeira para a Educação Pré-Escolar, o Ensino
Básico, o Ensino Secundário e a Educação e Formação de Adultos foi aprovado por
despacho do Secretário de Estado do Ensino Básico e Secundário, de 30 de maio
de 2013.
O Referencial de Educação Financeira para a Educação Pré-Escolar, o Ensino
Básico, o Ensino Secundário e a Educação e Formação de Adultos, à luz da
estrutura curricular do ensino básico e secundário consagrada no Decreto-Lei
n.º 139/2012, de 5 de julho, com alteração introduzida pelo Decreto-Lei n.º
91/2013 de 10 de julho, propõe-se contribuir para a concretização da educação
financeira no âmbito:
• da dimensão transversal da Educação para a Cidadania;
• do desenvolvimento de projetos e iniciativas que contribuam para a formação
pessoal e social dos alunos;
• da oferta de componentes curriculares complementares, nos 1.º, 2.º e 3.º
ciclos do ensino básico.
O Referencial de Educação Financeira para a Educação Pré-Escolar, o Ensino
Básico, o Ensino Secundário e a Educação e Formação de Adultos, encontra-se
disponível em versão portuguesa e inglesa
Comissão Europeia publica estudo sobre TIC na educação
Foi recentemente publicado um estudo encomendado pela Comissão
Europeia sobre tecnologias de informação e comunicação (TIC) na educação,
intitulado Survey of Schools: ICT in Education – Benchmarking Access, Use
and Attitudes to Technology in Europe’s Schools.
O estudo centra-se no desenvolvimento de indicadores e na recolha e análise de
dados sobre o uso, competência e atitudes dos alunos, docentes e
escolas em relação às TIC. Baseado nas respostas de alunos e docentes
recolhidas e analisadas no ano letivo de 2011-2012 na União Europeia, o estudo
traça uma panorâmica da tecnologia educativa nas escolas, desde as
infraestruturas ao uso, confiança e atitudes.
Indicam-se, a seguir, as principais áreas abordadas no estudo:
— Competência e atitudes dos alunos em relação às tecnologias digitais;
— Uso das TIC pelas alunos dentro e fora da sala de aula;
— Utilização profissional das TIC pelos professores, dentro e fora da sala de
aula;
— Atitudes dos professores em relação ao uso pedagógico das TIC;
— Infraestruturas das escolas, conetividade e acesso às TIC;
— Liderança da escolas em TIC.
NORMA 02/JNE/2013
Encontra-se disponível no sítio do JNE a versão corrigida da NORMA 02/JNE/2013
- Instruções-realização, classificação, reapreciação e reclamação de provas e
exames do ensino básico e secundário.
Projeto
"Living Schools Lab" publica artigo sobre inovação nas escolas e
manuais digitais
No âmbito do projeto "Living Schools Lab", no qual Portugal
participa através da Direção-Geral da Educação, e que tem como objetivo criar
uma rede sustentável e cada vez mais alargada de escolas de todos os níveis de
ensino, foi dado início à publicação de uma série de artigos que revelam boas
práticas em educação.
O artigo "ITIS Majorana School: e-textbook innovation from Italy"
apresenta o caso de uma escola italiana onde o processo de ensino e
aprendizagem é profundamente interativo e inovador, apoiado em manuais digitais
cujo conteúdo é produzido por professores e alunos.
Encontra-se disponível no sítio do Júri
Nacional de Exames (JNE) a NORMA 02/JNE/2013 - Instruções-realização,
classificação, reapreciação e reclamação de provas e exames do ensino básico e
secundário.
Relatório do Conselho Nacional de Educação
Acaba de ser publicado o relatório Estado da Educação 2012. Autonomia e
Descentralização, do Conselho Nacional de Educação.
Trata-se da terceira edição deste relatório, que se estrutura-se em duas
componentes de natureza complementar, a que se seguem as recomendações
aprovadas em plenário do CNE. Na primeira parte, faz-se uma leitura extensiva
da informação disponível sobre oferta, acesso, apoios, recursos e resultados
obtidos relativamente a cada nível de ensino ou grau de qualificação; na
segunda, procura-se estudar as problemáticas da autonomia e descentralização,
elegendo alguns sectores onde essa autonomia parece estar a fazer um caminho
que se considera pertinente aprofundar. Esta segunda parte é constituída por um
conjunto de textos que se debruçam sobre a descentralização da educação e a
autonomia das regiões, dos municípios e das instituições educativas, que
constituem a temática específica desta edição.
Ensino superior português: uma visão do exterior
A European
University Association (EUA) elaborou um relatório
sobre o sistema de ensino superior português, que foi apresentado no Conselho Nacional de Educação. Elaborado por uma equipa de
peritos e académicos europeus, o relatório foi feito a pedido do Conselho de Reitores das Universidades
Portuguesas (CRUP) com o objetivo de avaliar o sistema nacional de
ensino superior, identificar os desafios que enfrenta e enumerar recomendações.
O estudo dá especial destaque às questões que se prendem com a reestruturação
do ensino superior e com a racionalização do número de ciclos de estudo. Entre
as muitas recomendações feitas pelos peritos internacinais, aponta-se para a
necessidade de: um maior investimento, a médio prazo, no ensino superior e na
ciência; aumentar a captação de estudantes do secundário e o recrutamento de
estudantes internacionais: promover a permuta de estudantes e professores entre
universidades e politécnicos; manter e reforçar a autonomia prevista no RJIES e
a criação, com a maior brevidade possível, do Conselho Coordenador do Ensino
Superior (CCES).
Orçamentos da educação sob pressão nos Estados-Membros
A Comissão Europeia acaba de publicar um estudo, intitulado Funding of
Education in Europe: The Impact of the Economic Crisis, sobre o impacto
da crise nos orçamentos da educação desde 2010. O estudo analisou o
financiamento em todos os níveis de ensino, desde a educação pré-escolar ao
ensino superior, em 35 sistemas educativos nacionais e regionais, e concluiu
que o investimento na educação caiu em 8 dos 25 Estados-Membros
avaliados.
O estudo analisa os seguintes aspetos:
— o contexto económico;
— a despesa pública e a evolução dos orçamentos nacionais no
domínio da educação;
— as tendências em matéria de financiamento de pessoal(salários e
subsídios);
— os orçamentos nacionais destinados às infraestruturas e sistemas
de apoio da educação;
— as últimas tendências de financiamento e a evolução das
políticas nacionais no que se refere a apoios financeiros destinados aos
alunos.
O estudo foi elaborado para a Comissão pela rede Eurydice, constituída
por 40 centros nacionais situados em 36 países. O estudo está disponível, em
inglês, no sítio Web Eurydice.
Os prazos relativos aos períodos de apreciação, seleção e adoção de manuais
escolares para o ano letivo de 2013/2014 obedecem à seguinte calendarização:
I. Prazos de Adoção
1.º Ciclo do Ensino Básico – 29 de abril a 24 de maio de 2013;
2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico e Ensino Secundário – 13 de maio a 7 de junho
de 2013
II. Novas Adoções
4.º ano – Apenas nas áreas disciplinares de Estudo do Meio e Português
5.º ano – Apenas nas disciplinas de Educação Tecnológica e Educação Visual
6.º ano – Apenas nas disciplinas de Educação Física, Educação Musical, Educação
Tecnológica e Educação Visual
8.º ano – Apenas na disciplina de Educação Visual
9.º ano – Apenas nas disciplinas de Educação Visual e Português
10.º ano – Todas as disciplinas dos cursos científico-humanísticos
(excetuam-se as disciplinas de Biologia e Geologia, Educação Moral e Religiosa
Católica, Física e Química A, Matemática A, Matemática B, Matemática Aplicada
às Ciências Sociais e Português)
Propostas de Metas Curriculares em Discussão Pública
Estão em discussão pública, até 25 de março de 2013, as propostas de Metas
Curriculares do Ensino Básico, para as disciplinas de História e Geografia de
Portugal e Ciências Naturais (2.º ciclo) e de História, Geografia, Ciências
Naturais e Físico-Química (3.º ciclo).
os Cadernos de Apoio
à implementação das Metas Curriculares de Português e de Matemática do Ensino
Básico, nomeadamente o Caderno de apoio – Poesia 7.º, 8.º e 9.º anos e
o Caderno de aprendizagem da leitura e da escrita (LE), bem como os Cadernos
de Apoio – 1.º, 2.º e 3.º ciclos, respetivamente.
Orientações balizadoras da criação e funcionamento das
disciplinas de Oferta Complementar
A Agência Nacional para a Qualificação e o Ensino Profissional disponibiliza as
Orientações balizadoras da criação e funcionamento das disciplinas de Oferta
Complementar criadas ao abrigo dos planos de estudo aprovados pela Portaria n.º
225/2012, de 30/07, e pela Portaria n.º 243-B/2012, de 13/08, com vista ao
funcionamento das referidas disciplinas a partir de 2013/2014 (atualização de
28/2/2013).
Centros para a Qualificação e o Ensino Profissional: proposta
de portaria disponível online
A proposta de portaria referente à criação dos Centros para a Qualificação
e o Ensino Profissional (CQEP), as estruturas que irão suceder aos Centros
Novas Oportunidades (CNO) a partir de 31 de março, foi disponibilizada, dia 29
de janeiro, junto dos parceiros sociais e dos membros da Comissão Parlamentar
da Educação, Ciência e Cultura.
Esta proposta define os termos em que se prevê que sejam regulados a criação e
o regime de organização e funcionamento dos referidos CQEP.
O Mundo
na Escola vai publicar no seu site, todos os meses, uma ou duas
perguntas sobre temas científicos ou tecnológicos e desafia os estudantes do
ensino básico e secundário, com o apoio de professores, a tentar
responder-lhes. As perguntas pretendem despertar a curiosidade e a imaginação
dos estudantes, obrigando-os a um esforço colaborativo de pesquisa, de
criatividade e de inovação.
GRIPENETKIDS
Está disponível na página da Internet do Gripenet a plataforma para crianças
GripenetKids. Dedicada a alunos do 1.º e 2.º ciclo do ensino básico, a
plataforma pretende transmitir, de forma divertida, informação acessível sobre
a gripe, formas de a prevenir ou hábitos de higiene. Esta aplicação implicou a
criação de conteúdos originais, regras de controlo parental e um despiste
simples do síndroma gripal dos jovens participantes.
A GripenetKids assume-se como uma aventura onde os jovens visitantes são
surpreendidos por "um quarto super-equipado, um armário que dá entrada
para um laboratório secreto e um super-herói caçador de vírus"; e, ainda,
por "um Quiz desafiador, troféus de participação, galeria para trabalhos,
vídeos e muito mais.
O Gripenet convida pais ou professores a desafiar filhos/alunos a entrar nesta
aventura, que pode até ser vivida em conjunto por miúdos e graúdos.
Prevenção e Controlo do Tabagismo
Estão abertas as inscrições para um concurso no âmbito da Conferência
Internacional sobre Prevenção e Controlo do Tabagismo, que vai ter lugar em
Lisboa, de 14 a 15 de novembro de 2013.
O Concurso destina-se a alunos dos Ensinos Básico, Secundário e Superior.
Espaço "Biblioteca Ativa"
A Rede de Bibliotecas Escolares disponibiliza na sua página na Internet um
espaço intitulado "Biblioteca Ativa". Este espaço propõe-se abordar
temáticas de natureza diversa, com o intuito de "refletir, inquietar,
discutir e apresentar propostas que reforcem e consolidem o percurso das
bibliotecas escolares e as tornem núcleos ativos de acolhimento, aprendizagem e
construção pessoal".
A Rede de Bibliotecas Escolares inicia o Espaço com "Sete
propostas para uma biblioteca ativa". Essas propostas pretendem motivar a
reflexão dos professores bibliotecários acerca de um conjunto de possíveis
ações, capazes de contribuir para a criação de bibliotecas mais integradas,
ativas e aptas a enfrentar as mudanças que as rodeiam.
Se pretende obter informação sobre assuntos relacionados com crianças,
nomeadamente sobre a responsabilidade parental na União Europeia, poderá
consultar o Portal da União Europeia.
Novo sítio
sobre Património
O património.pt é
um projecto de comunicação on-line na área do Património Cultural. Trata-se de
uma nova plataforma de informação sobre as políticas e projectos do sector
patrimonial, onde se aborda de modo fundamentado e rigoroso, mas também crítico
e sempre construtivo, todas as questões relacionadas com a conservação e gestão
do património cultural português, sem esquecer as suas raízes históricas
noutros continentes.
Entre as rúbricas apresentadas neste sítio, destacamos "Heritage
Kids", "Na escola" e "Geração
Y"
Despacho
Normativo da Avaliação - Ensino Básico
Já está disponível, na página da Direcção-Geral da Educação, o Despacho Normativo da
Avaliação - Ensino Básico, que aguarda publicação em Diário da República,
regulamenta a avaliação e certificação dos conhecimentos adquiridos e das
capacidades desenvolvidas pelos alunos do ensino básico, nos estabelecimentos
de ensino público, particular e cooperativo, bem como as medidas de promoção do
sucesso escolar que podem ser adotadas no acompanhamento e desenvolvimento dos
alunos.
Relatório sobre o estado da literacia na União Europeia
A Rede de Bibliotecas Escolares disponibiliza no seu sítio na web a síntese, em língua portuguesa – intitulada "Aja agora mesmo!" – doRelatório sobre o Estado da Literacia na União Europeia, apresentado em Portugal na VI Conferência do Plano Nacional de Leitura (Lisboa, 2 e 3 de outubro).
Elaborado pelo grupo de peritos de alto nível da União Europeia sobre literacia, o relatório surgiu na sequência dos últimos resultados do Programa PISA. O documento procura ser uma chamada de atenção para o problema da iliteracia, que afeta atualmente todos os países europeus. Entre as recomendações do relatório, merece destaque o reconhecimento e reforço do papel das bibliotecas escolares no livre acesso à informação, aprendizagem e desenvolvimento da literacia, e a continuidade do apoio a este sector.
De notar a ênfase dada aos contributos do Plano Nacional de Leitura, da Rede de Bibliotecas Escolares e de outras iniciativas para os progressos feitos por Portugal a nível do PISA.
Estão disponíveis para consulta o relatório e a síntese em língua portuguesa.
Guia de Recursos – Metas Curriculares TIC 7.º ano
O Projeto SeguraNet desenvolveu um guia de recursos levando em conta os conteúdos definidos nas Metas Curriculares - Tecnologias de Informação e Comunicação – 7.º e 8.º anos de escolaridade.
Este guia dispõe de um conjunto alargado de informações/atividades/recursos que alunos e professores podem utilizar nas suas atividades letivas, para abordar as questões relacionadas com Segurança na Internet.
